sebagaipedoman dalam memilih alat bantu apa yang sesuai untuk dipergu-nakan oleh guru. Pada akhir tahun 1950-an, teori komunikasi mulai mempengaruhi penggunaan alat bantu audio-visual, sehingga fungsi media sebagai alat pe-raga mulai bergeser menjadi penyalur pesan/informasi belajar. Tahun 1960-an, teori tingkah laku (behaviorism-theory) 1 Memfasilitasi siswa yang memiliki beraneka macam gaya belajar baik visual, auditori, dan khususnya kinestetik untuk mengembangkan dirinya, 2) Menyediakan sumber belajar, alat peraga, dan sarana belajar yang sesuai dengan karakter mata pelajaran, 3) Merangsang seluruh aspek perkembangan dan kecerdasan siswa 4), Nikmatiakses tanpa batas ke semua foto + media, alat bantu Kit Merek, Penghapus Latar Belakang, dan banyak lagi. Belajar dan manfaatkan alat peraga visual di kelas. Ini adalah cara praktis untuk memvisualisasikan desain apa pun, membangkitkan inspirasi, atau dengan cepat menemukan template unik yang cocok untuk Anda. A Penggunaan media, alat peraga termasuk sumber belajar. B. Pemberian tugas yang tersetruktur. D. Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber 39. Apa yang paling tepat dilakukan guru, jika seorang peserta didik tidak memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan ? Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan Jawablahpertanyaan berikut ini dengan tepat! Berdasarkan ukurannya, media pembelajaran terbagi menjadi dua jenis, yakni media dua dimensi dan media tiga dimensi. Jelaskan perbedaan keduanya! Jelaskan syarat media gambar/foto dapat dijadikan sebagai media pembelajaran! Jelaskan kelebihan dan kekurangan media gambar/foto sebagai media pembelajaran! NDgkh.

apa perbedaan sumber belajar media dan alat peraga